Coşul de cumpărături este gol!
| ISBN | |
| Format | 16.5 x 23.5 cm |
| Apariție | 12.11.2014 |
| Număr de pagini | 32 |
| Interior | policromie |
Poveștile, știm asta de acum, ne ajută să ne vindecăm, copii și adulți deopotrivă. Ele ne permit să deznodăm contradicțiile, să reparăm situațiile trăite sau să ne vindecăm rănile din trecutul sau prezentul nostru. Prin intermediul acestor istorioare, cititorul va face trecerea de la personajele implicate la propria persoană, găsind astfel rezolvarea la unele situații dificile din viața de zi cu zi.
Povestea Rățușca, șarpele și barza înțeleaptă abordează relațiile interumane din perspectiva violenței fizice și morale exercitate asupra copilului de către un adult. Abuzul sexual, căci despre el vorbim, poate îmbrăca diverse forme (la nivel psihic și fizic), însă întotdeauna reprezintă o traumă cu efecte de lungă durată asupra dezvoltării psiho-sociale a copilului.
În poveste, rățușca își vede înșelată încrederea în persoana apropiată ei, șarpele Lie, care reprezintă oarecum autoritatea de pe același nivel cu cel al părinților. Se simte trădată în așteptările ei și, mai mult, își trădează propriul sine, refuzând să povestească părinților cele întâmplate. De aici intervin stări de dezechilibru: încrederea în sine scade, auto-culpabilizarea și închiderea în fața celorlalți cresc. Soluția la acest conflict intra-personal pe care îl trăiește personajul central (care poate fi la fel de bine un băiețel sau o fetiță în viața reală) este acel personaj extern mediului său, și anume barza înțeleaptă (în realitate psihologul sau psihoterapeutul, de ce nu profesorul?) care îl va ajuta să depășeasca această trăire, oferind ascultare activă.
Într-un demers terapeutic cu copiii, această poveste poate fi acompaniată de tehnica desenului (copilul să deseneze un paragraf care l-a marcat) sau a terapiei prin vizualizare externă (simbolizarea personajelor prin obiecte și interpretarea relațională a situațiilor).
„Povestea este concepută pentru a fi citită de către copil, sub supravegherea sau împreună cu adultul. Acest lucru asigură o receptare optimă a mesajului de către copil. Vă sugerez să citiți întreaga povestire, înainte de a începe o discuție pe marginea ei. La finalul poveștii, așteptați întrebările pe care copilul le poate avea, înainte de a le pune pe ale dumneavoastră.
Fără a fi specialist în pedagogia comunicării, părintele sau adultul care acompaniază copilul în lectura acestei cărți va gasi o cale simplă și eficace de a ajunge la trăirile profunde ale copilului. El va reuși, astfel, să întrețină vie relația care-i leagă, alimentând-o cu o comunicare pozitivă.“ (Antonia Noël, Consultant în Comunicare Relațională, Formator ESPERE®)
Antonia Noël este consultant în comunicare, formator specializat în educarea adulților și a copiilor prin Metoda ESPERE®. Ea susține conferințe și seminarii pe tema comunicării și a relațiilor interumane, prin care îi ajută pe oameni să comunice mai bine. O parte din activitatea sa
este concentrată într-o serie de emisiuni televizate, în care autoarea oferă o abordare practică a psihologiei relațiilor interumane (relațiile de cuplu, relația părinte-copil, relațiile profesionale).
Promotoare a unei educații bazate pe comunicarea relațională în mediul familiar și școlar, Antonia consiliază părinții și cadrele didactice în procesul de educație continuă a copiilor.
Prin seria Comunicare psiho-socială acasă și la școală autoarea își propune o abordare a universului emoțional cu care ne confruntăm fiecare dintre noi. Poveștile, cu scop terapeutic și relațional, pot fi tot atâtea lecții de viață, de la vârsta școlară până când devenim oameni Mari.
„Povestea este concepută pentru a fi citită de către copil, sub supravegherea sau împreună cu adultul. Acest lucru asigură o receptare optimă a mesajului de către copil. Vă sugerez să citiți întreaga povestire, înainte de a începe o discuție pe marginea ei. La finalul poveștii, așteptați întrebările pe care copilul le poate avea, înainte de a le pune pe ale dumneavoastră. La întrebările adresate e bine sa reformulați, astfel încât cel mic să-și poată găsi singur răspunsul.
Fără a fi specialist în pedagogia comunicării, părintele sau adultul care acompaniază copilul în lectura acestei cărți va gasi o cale simplă și eficace de a ajunge la trăirile profunde ale copilului. El va reuși, astfel, să întrețină vie relația care-i leagă, alimentând-o cu o comunicare pozitivă.“ (Antonia Noël, Consultant în Comunicare Relațională, Formator ESPERE®)
Responsabilizarea – Regula de igienă relațională a Metodei ESPERE®
Responsabilizarea este un concept al Metodei ESPERE®, care stă la baza procesului de comunicare. Nu putem, în general, comunica în mod real și autentic dacă nu suntem conștienți și responsabili de rolul nostru în relațiile pe care le stabilim cu ceilalți. O ființă umană va parcurge așadar diferite etape pentru a deveni responsabilă într-o relație.
Primul pas în îngrijirea unei relații cu celălalt și în procesul responsabilizării din punct de vedere al unei comunicări relaționale este acela de a vorbi celuilalt, cu un eu personalizat. Așadar, nu vorbesc despre celălalt, ci cu celălalt, iar dacă îmi exprim punctul de vedere o fac vorbind la persoana a l-a singular.
Practicând responsabilizarea zi de zi, vom dobândi cu siguranță relații mai autentice, mai sănătoase și mai constructive, cu fiecare dintre cei apropiați nouă!
